г. Оренбург

Оренбургская обл.

ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», ФГАОУ ВО «Казанский федеральный университет»

22

ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Доцент кафедры русского языка и методики преподавания русского языка

Кандидат педагогических наук, доцент

1. Лауреат стипендии Губернатора Оренбургской области для молодых ученых (2013 и 2016 годы).

2. Лауреат премии Губернатора Оренбургской области в сфере науки и техники (2012 и 2020 годы).

3. Почетная грамота Министерства просвещения (2022 год).

1) Лучший преподаватель и поэт – http://xn--c1avq.xn--p1ai/news/11057

2) Преподаватель из ОГПУ попал в ТОП лучших лекторов России – https://prooren.ru/news/obrazovanie/prepodavatel-iz-ogpu-popal-v-top-luchshikh-lektorov-rossii

3) Участниками полуфинала «Лиги лекторов» в Казани стали 59 представителей регионов ПФО – https://mon.tatarstan.ru/index.htm/news/2077941.htm

4) Благодарность за помощь в проведении Всероссийского конкурса «Фундамент науки» – https://news.myseldon.com/ru/news/index/263812331

5) ОГПУ принял участие в VI конгрессе РОПРЯЛ – https://orenburg.bezformata.com/listnews/prinyal-uchastie-v-vi-kongresse-ropryal/70353828/

6) На смену словам приходят картинки – http://os56.ru/archives/4324

7) Учителя русского — в ОГУ – https://orenburg.bezformata.com/listnews/uchitelya-russkogo-v-ogu/18716735/

8) Топонимические очерки Оренбуржья, утренний эфир ГТРК Оренбург с Петром Якимовым – https://www.youtube.com/watch?v=4oyzZIUgdBU

9) Оренбуржцы презентовали два романа Стефана Гейма «Агасфер» и «Книга царя Давида» – https://orenburg.bezformata.com/listnews/stefana-gejma-agasfer-i-kniga/40260539/

10) Оренбургское книжное издательство наградили на Международной книжной ярмарке – https://orenburg-gov.ru/news/493/

2012 год – победитель конкурса «Лучший молодой ученый Поволжского федерального округа» (УГНТУ, г. Уфа);

2013 год – победитель конкурса «Лучший молодой преподаватель вуза» (РОСРЕЙТИНГ, МФЮА, г. Москва);

2019 год – лауреат конкурса «Золотые имена высшей школы» (Общественная палата РФ, Лига преподавателей высшей школы, г. Москва) – https://goldennames.professorstoday.org/10-2019 ;

2022 год – финалист конкурса «Лига лекторов» (российское общество «Знание», г. Москва).

1) Принял участи более чем в 100 научно-практических конференциях разного уровня – международных, всероссийских, региональных. Наиболее значимые за последние годы:

– 17-ая Международная научно-методическая конференция памяти И.Н. Ульянова «Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века» (19–20 октября 2022 г., Ульяновск);

– III Казанский Международный лингвистический саммит (15-19 ноября 2022 г. г. Казань);

– XIX Международная научная конференции «Ономастика Поволжья» (12 – 13 ноября 2021 г., г. Оренбург).



2) Автор (или соавтор) 15 учебных и учебно-методических пособий. Наиболее значимые:

– Якимов П.А. Азбука начинающего оратора: учебное пособие. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 83 с.

–Якимов П.А. Введение в языкознание (таблицы по теории языка) : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Педагогические образование». – Москва: Директ-Медиа, 2023. – 69 с.



3) Автор 3 монографий и соавтор 5 коллективных монографий. Наиболее важные:

– Якимов П. А. Русские говоры как отражение национальной ментальности. Научно-популярное издание. – Оренбург: «Издательство «Оренбургская книга», 2017. – 157 с.;

– Якимов П.А. Религиозный (православный) ономастикон в русской поэзии: монография. – Оренбург: «Издательство “Оренбургская книга”», 2021. – 182 с.



4) Автор более 150 научных и методических статей. Наиболее важные статьи за последние 3 года:

– Якимов П.А., Кулаева Г.М., Брякова И.Е. Педагогические условия развития читательской грамотности обучающихся на уроках гуманитарного профиля // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 1 (55). – С. 315-328.

– Якимов П.А., Пыхтина Ю. Г. Уровневый анализ лексических воплощений религиозной картины мира в поэзии // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. – 2021 – № 5. – С. 37 – 41.

– Якимов П. А. Лексико-тематическая группа «еда» в оренбургских говорах // Мир русского слова. – 2020. - № 2. – С. 46-48.

1) Руководитель проекта «Полевое исследование “Разноаспектное изучение говоров Оренбуржья”» (2012 год). Проект поддержан грантом РГНФ. В ходе выполнения проекта осуществлены поездки в 12 районов Оренбургской области с целью записи говоров Оренбуржья. Результат – составлена «Хрестоматия оренбургских говоров» (с фонохрестоматией). Материалы переданы в Институт лингвистических исследований РАН.

2) Автор проекта подготовки и издания монографии «Русские говоры как отражение национальной ментальности» (2017 год). Проект поддержан грантом РГНФ. В ходе проекта написана монография «Русские говоры как отражение национальной ментальности» ( https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=567180).

3) Руководитель проекта «Коммуникативное пространство Оренбуржья» (2017 год). Проект поддержан РГНФ. В ходе выполнения проекта написаны рекомендации по культуре речи, а также издана монография «Коммуникативное пространство Оренбуржья», в которой описаны ономастические, диалектные, культурные особенности Оренбургской области.

4) Руководитель проекта «Организация и проведение Всероссийской (с международным участием) научной конференции “Четвертые Моисеевские чтения: Национальные и региональные особенности языка”» (2018 год). Проект поддержан РФФИ. Ежегодная международная конференция, организованная в Оренбургском государственном педагогическом университете, собирает участников из разных городов России и зарубежных стран. В этом году пройдет уже 8 конференция.

5) Проект государственной теле-радио компании «Оренбург» «Говорим правильно» (совместно с Константином Давыдовым и Ольгой Соловьевой). Передачи о фразеологизмах транслировались по Оренбургской области и размещены в сети интернет ( https://vestirama.ru/radio/radio-rossii-orenburg/peredachi/govorim-pravilno.html).

Ещё с первого класса маленький Петр мечтал стать учителем, представителем одной из самых благородных и интересных, и в то же время сложных профессий. Окончив школу с отличием, устремившись к воплощению своей мечты, Петр Анатольевич поступил на филологический факультет Оренбургского государственного педагогического университета.

В годы обучения в университете стремился совмещать учёбу, общественную деятельность и получение первого профессионального опыта. Будучи студентом 3 курса, начал профессиональную деятельность в качестве педагога дополнительного образования. Здесь проявились настойчивость, упорство, желание всегда повышать педагогическое мастерство.

Коммуникативно ориентированные технологии, занятия, построенные на основе взаимодействия и сотрудничества учителя и обучающихся, вывели молодого педагога на понимание необходимости опоры на опыт великих педагогов нашей страны, а также выработки собственных стратегий и тактик. В 2002 году студент 5 курса Петр становится победителем конкурса «Учитель русской словесности» в МПГУ.

По окончании университета, в 2003 году Петр поступил в аспирантуру. По результатам первого и второго года обучения был удостоен стипендии Президента РФ. Разработанная в диссертации модель формирования поликультурной грамотности старшеклассников была внедрена в образовательный процесс школ, лицеев и гимназий г. Оренбурга.

С 2004 года началась трудовая деятельность в вузе, сначала в родном педагогическом университете, затем 6 лет (с 2008 по 2014 гг.) в Оренбургском госуниверситете, и снова в родном вузе. В настоящее время Якимов П.А. работает доцентом кафедры русского языка и МПРЯ Оренбургского государственного педагогического университета.

Попова Валентина Ивановна, доктор педагогических наук, профессор Оренбургского государственного педагогического университета, сыграла важную роль в становлении П.А. Якимова как ученого.

Кулаева Галина Михайловна, доктор педагогических наук, профессор Оренбургского государственного педагогического университета, сыграла важную роль в становлении П.А. Якимова как ученого.

П. А. Якимов читает лекции и ведет практические занятия по дисциплинам «Педагогическая риторика», «Стилистика», «Речевые практики», «Стилистика и культура речи», «Современный русский литературный язык. Синтаксис», руководит курсовыми и выпускными квалификационными (бакалаврскими и магистерскими) работами, педагогической практикой. По данным курсам разработаны электронные лекции, интерактивные фонды оценочных средств.

Для достижения педагогических результатов в преподавании лингвистических дисциплин преподаватель считает необходимым отказаться от традиционного репродуктивного подхода к преподаванию, а использовать контекстно-тренинговую технологию. Сущность данной технологии складывается из сущности понятийных составляющих ее наименования. Технология является тренинговой, поскольку она представляет собой специальную систематическую тренировку по заранее отработанной методике, сконцентрированной на формировании и совершенствовании определенных умений, навыков и их комбинаций; а контекстной – поскольку она посредством тренингов позволяет включить студентов в лингвистический (лингвокультурный) контекст.

Контекстно-тренинговая технология позволяет сформировать такие компоненты профессиональной компетентности будущего педагога, как лингвистическая наблюдательность (выраженная совокупностью знаний о языке), лингвистическая ориентированность (выраженная в наличии интересов и потребности в расширении знаний о национальном русском языке), лингвистическая восприимчивость (выраженная в направленности на расширение коммуникативного и лингвокультуроведческого опыта).

За годы педагогической деятельности подготовил множество победителей конкурсов различного уровня среди студентов и школьников. С 2017 года председатель регионального уровня Всероссийской олимпиады по русскому языку. Ведущий эксперт по проверке ЕГЭ по русскому языку.