Гальцова Дарья Николаевна
Современный педагог
Место рождения педагога
г. Воронеж
Регион проживания педагога
Воронежская обл.
Место учебы педагога
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»
Общий стаж педагогической деятельности
1
Место работы
Филологический факультет ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»
Должность педагога
Преподаватель кафедры славянской филологии
Ссылки на упоминания в СМИ педагога
1. Сайт «Национальный акцент» – ПОПИТЬ ЧАЙ С БОБЫШКАМИ И ПОЧУВСТВОВАТЬ ЧТО-ТО РОДНОЕ | Национальный акцент (nazaccent.ru)
2. Газета «Воронежский университет» – vsu_202202.pdf (vk.com) (электронный вариант, страницы 15-18).
3. Интернет-портал «Воронежский государственный университет» – Студенты ВГУ из Туркмении учились отличать сарафан от понёвы и разбирались, как устроена русская печь (vsu.ru)
4. Интернет-портал «Воронежский государственный университет» – Преподаватель филфака ВГУ – финалист премии «Добронежец – 2023» (vsu.ru)
5. Телеканал «TV Губерния» – Гость студии: финалист Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Студенты» Дарья Гальцова — Интернет-канал «TV Губерния» (tv-gubernia.ru)
2. Газета «Воронежский университет» – vsu_202202.pdf (vk.com) (электронный вариант, страницы 15-18).
3. Интернет-портал «Воронежский государственный университет» – Студенты ВГУ из Туркмении учились отличать сарафан от понёвы и разбирались, как устроена русская печь (vsu.ru)
4. Интернет-портал «Воронежский государственный университет» – Преподаватель филфака ВГУ – финалист премии «Добронежец – 2023» (vsu.ru)
5. Телеканал «TV Губерния» – Гость студии: финалист Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Студенты» Дарья Гальцова — Интернет-канал «TV Губерния» (tv-gubernia.ru)
Профессиональные достижения педагога
1. Финалист Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования», 2022 г.
2. Победитель Всероссийской просветительской экспедиции «От Учителя к Ученому. Дорогами гражданственности», 2022 г.
2. Победитель Всероссийской просветительской экспедиции «От Учителя к Ученому. Дорогами гражданственности», 2022 г.
Результаты научной деятельности педагога
Участие в конференциях:
1. Участник VII Международной научно-методической конференции «Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся» (г. Воронеж, ВГУ, 28-29 января 2022 г.).
2. Дипломант Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (г. Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 11-22 апреля 2022 г.).
3. Участник Всероссийской научно-просветительской конференции c международным участием
«Славянский мир в прошлом и настоящем» (г. Липецк, ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 26 мая 2022 г.).
4. Участник Всероссийской научной конференции «Актуальные проблемы современной лексикографии (к 100-летию со дня рождения Раисы Куприяновны Кавецкой)» (г. Воронеж, ВГУ, 7 октября 2022 г.).
5. Участник Международной научной конференции «Владимир Даль и современная филология» (г. Нижний Новгород, НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 7 декабря 2022 г.).
Научные публикации:
1. Гальцова Д.Н. Принципы номинации синонимических соответствий в тематической группе «Метеорологическая лексика» (на примере воронежских говоров) / Д.Н. Гальцова, В.И. Дьякова // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – №2 (41). – Воронеж : Воронежский государственный технический университет, 2021. – С. 43-50.
2. Гальцова Д.Н. Синонимические соответствия в тематической группе «Названия пищи» (на примере воронежских говоров) / Д.Н. Гальцова // Slavica iuvenum XXII : sborník příspěvků z mezinárodní vědecké konference Slavica iuvenum 2021 : 30. a 31.3.2021. – Vydání: první. – Ostrava : Ostravská univerzita, 2021. – S. 47-52.
3. Гальцова Д.Н. Источники синонимических соответствий в воронежских говорах / Д.Н. Гальцова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2022. – №2. – С. 33-41.
4. Гальцова Д.Н. Русская диалектная лексика как отражение народной культуры / Д.Н. Гальцова // Русская диалектная лексика как отражение народной культуры : учебно-методическое пособие для иностранных студентов / [сост. Д.Н. Гальцова]. – Воронеж : НАУКА-ЮНИПРЕСС, 2021. – 52 с.
5. Гальцова Д.Н. Лингвокультурологический подход в преподавании диалектологии иностранным студентам / Д.Н. Гальцова // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся : сборник материалов VII Международной научно-методической конференции / редкол.: Е.А. Пляскова (отв. ред.) [и др.]. – Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2022. – С. 44-51.
1. Участник VII Международной научно-методической конференции «Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся» (г. Воронеж, ВГУ, 28-29 января 2022 г.).
2. Дипломант Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (г. Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 11-22 апреля 2022 г.).
3. Участник Всероссийской научно-просветительской конференции c международным участием
«Славянский мир в прошлом и настоящем» (г. Липецк, ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 26 мая 2022 г.).
4. Участник Всероссийской научной конференции «Актуальные проблемы современной лексикографии (к 100-летию со дня рождения Раисы Куприяновны Кавецкой)» (г. Воронеж, ВГУ, 7 октября 2022 г.).
5. Участник Международной научной конференции «Владимир Даль и современная филология» (г. Нижний Новгород, НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 7 декабря 2022 г.).
Научные публикации:
1. Гальцова Д.Н. Принципы номинации синонимических соответствий в тематической группе «Метеорологическая лексика» (на примере воронежских говоров) / Д.Н. Гальцова, В.И. Дьякова // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. – №2 (41). – Воронеж : Воронежский государственный технический университет, 2021. – С. 43-50.
2. Гальцова Д.Н. Синонимические соответствия в тематической группе «Названия пищи» (на примере воронежских говоров) / Д.Н. Гальцова // Slavica iuvenum XXII : sborník příspěvků z mezinárodní vědecké konference Slavica iuvenum 2021 : 30. a 31.3.2021. – Vydání: první. – Ostrava : Ostravská univerzita, 2021. – S. 47-52.
3. Гальцова Д.Н. Источники синонимических соответствий в воронежских говорах / Д.Н. Гальцова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2022. – №2. – С. 33-41.
4. Гальцова Д.Н. Русская диалектная лексика как отражение народной культуры / Д.Н. Гальцова // Русская диалектная лексика как отражение народной культуры : учебно-методическое пособие для иностранных студентов / [сост. Д.Н. Гальцова]. – Воронеж : НАУКА-ЮНИПРЕСС, 2021. – 52 с.
5. Гальцова Д.Н. Лингвокультурологический подход в преподавании диалектологии иностранным студентам / Д.Н. Гальцова // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся : сборник материалов VII Международной научно-методической конференции / редкол.: Е.А. Пляскова (отв. ред.) [и др.]. – Воронеж : Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2022. – С. 44-51.
Опыт проектной деятельности педагога
1. Проект «Живой русский язык (серия игровых занятий со школьниками по диалектологии)». Проект стал финалистом Всероссийского форума русского языка, посвящённого наследию И. И. Срезневского (Рязань, 2018 г.). Сроки реализации: 01.02.2018-01.05.2018 гг. Роль – руководитель проекта, функционал – проведение занятий по диалектологии для учеников 1-11 классов Новокурлакской школы Аннинского района Воронежской области. Полученные результаты – знакомство школьников с диалектами, народной культурой, понимание важности народного наследия; создание совместно с детьми 8-11 классов лингвокраеведческой брошюры на материале говоров сел Старый Курлак и Новый Курлак.
2. Проект кафедры славянской филологии Воронежского государственного университета «Издание научного труда «Словарь воронежских говоров. Выпуск 3». Грант РФФИ. Сроки реализации: 2019 год. Роль – исполнитель. Функционал – обработка картотеки воронежских говоров. Полученные результаты – печатное издание «Словарь воронежских говоров» (вып. 3).
3. Проект «Давайте погутарим» (адаптация академического курса диалектологии для иностранных студентов-филологов). Грант Института русского языка им. А.С. Пушкина (в рамках Конкурса грантовой поддержки гуманитарных исследовательских и проектных инициатив молодежи имени академика В.Г. Костомарова, 2021 г., г. Москва). Сроки реализации: 01.10.2021 – 01.12.2021. Роль – руководитель проекта. Функционал – проведение адаптированных занятий по диалектологии для туркменских студентов, разработка учебно-методического пособия по диалектологии для иностранных студентов-филологов. Полученные результаты – улучшение академической успеваемости туркменских студентов-филологов по диалектологии; издание учебно-методического пособия «Русская диалектная лексика как отражение народной культуры» (2021 г.).
4. Проект «Форум юных филологов «От А до Я». Грант ГБУ ВО «Областной молодежный центр» (XI Конкурс премий Молодежного правительства по поддержке молодежных программ и проектов). Сроки реализации: этап подготовки – 01.09.2022-11.11.2022, проведение – 12.11.2022. Роль – руководитель проекта. Функционал – комплексная подготовка форума, состоящего из четырех мероприятий (конференция «Шаг в науку»; мастер-классы молодых ученых по филологии; риторический конкурс «Открытый микрофон «Одна минута о русском языке»; командная игра по филологии). Масштаб – более двухсот учеников 8-11 классов г. Воронежа и Воронежской области. Полученные результаты – организация и проведение форума; привлечение детей к изучению русского языка и литературы.
2. Проект кафедры славянской филологии Воронежского государственного университета «Издание научного труда «Словарь воронежских говоров. Выпуск 3». Грант РФФИ. Сроки реализации: 2019 год. Роль – исполнитель. Функционал – обработка картотеки воронежских говоров. Полученные результаты – печатное издание «Словарь воронежских говоров» (вып. 3).
3. Проект «Давайте погутарим» (адаптация академического курса диалектологии для иностранных студентов-филологов). Грант Института русского языка им. А.С. Пушкина (в рамках Конкурса грантовой поддержки гуманитарных исследовательских и проектных инициатив молодежи имени академика В.Г. Костомарова, 2021 г., г. Москва). Сроки реализации: 01.10.2021 – 01.12.2021. Роль – руководитель проекта. Функционал – проведение адаптированных занятий по диалектологии для туркменских студентов, разработка учебно-методического пособия по диалектологии для иностранных студентов-филологов. Полученные результаты – улучшение академической успеваемости туркменских студентов-филологов по диалектологии; издание учебно-методического пособия «Русская диалектная лексика как отражение народной культуры» (2021 г.).
4. Проект «Форум юных филологов «От А до Я». Грант ГБУ ВО «Областной молодежный центр» (XI Конкурс премий Молодежного правительства по поддержке молодежных программ и проектов). Сроки реализации: этап подготовки – 01.09.2022-11.11.2022, проведение – 12.11.2022. Роль – руководитель проекта. Функционал – комплексная подготовка форума, состоящего из четырех мероприятий (конференция «Шаг в науку»; мастер-классы молодых ученых по филологии; риторический конкурс «Открытый микрофон «Одна минута о русском языке»; командная игра по филологии). Масштаб – более двухсот учеников 8-11 классов г. Воронежа и Воронежской области. Полученные результаты – организация и проведение форума; привлечение детей к изучению русского языка и литературы.
Путь в профессии
Окончила филологический факультет Воронежского государственного университета (бакалавриат – 2019 г., магистратура – 2021 г.). В настоящее время обучаюсь в аспирантуре филологического факультета ВГУ.
В процессе обучения проходила педагогические практики: бакалавриат – МБОУ СОШ №1 с УИОП г. Воронежа (уроки русского языка и литературы) – первая практика проходила с 12.02.2018 г. по 07.03.2018 г., вторая практика – с 22.09.2018 г. по 12.10.2018 г.; магистратура – ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», филологический факультет (занятия по диалектологии) – первая практика проходила с февраля по март 2020 г., вторая практика – с февраля по апрель 2021 г.
С 2021 года по настоящее время преподаю русский язык на курсах довузовской подготовки при Воронежском государственном университете. С 2022 года по настоящее время являюсь преподавателем кафедры славянской филологии Воронежского государственного университета, преподаю диалектологию, белорусский язык, введение в славянскую филологию, филологическое обеспечение профессиональной деятельности.
Принимаю участие в проектах педагогической направленности, кроме того, провожу серии занятий для школьников в Городской библиотеке им. Г.Н. Троепольского, в МБОУ «Лицей «МОК №2» г. Воронежа. В апреле 2023 года стала участником Всероссийской просветительской акции «Ученые – в школы», проводила занятие по диалектологии на базе МБОУ СОШ «Аннинский Лицей» Воронежской области.
В процессе обучения проходила педагогические практики: бакалавриат – МБОУ СОШ №1 с УИОП г. Воронежа (уроки русского языка и литературы) – первая практика проходила с 12.02.2018 г. по 07.03.2018 г., вторая практика – с 22.09.2018 г. по 12.10.2018 г.; магистратура – ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», филологический факультет (занятия по диалектологии) – первая практика проходила с февраля по март 2020 г., вторая практика – с февраля по апрель 2021 г.
С 2021 года по настоящее время преподаю русский язык на курсах довузовской подготовки при Воронежском государственном университете. С 2022 года по настоящее время являюсь преподавателем кафедры славянской филологии Воронежского государственного университета, преподаю диалектологию, белорусский язык, введение в славянскую филологию, филологическое обеспечение профессиональной деятельности.
Принимаю участие в проектах педагогической направленности, кроме того, провожу серии занятий для школьников в Городской библиотеке им. Г.Н. Троепольского, в МБОУ «Лицей «МОК №2» г. Воронежа. В апреле 2023 года стала участником Всероссийской просветительской акции «Ученые – в школы», проводила занятие по диалектологии на базе МБОУ СОШ «Аннинский Лицей» Воронежской области.
Наставники педагога
Дьякова Вельмира Ивановна, к.ф.н., профессор кафедры славянской филологии филологического факультета Воронежского государственного университета.
Регалии – Почётный работник высшей школы Российской Федерации; Почётный работник ВГУ.
Роль в становлении – Вельмира Ивановна являлась моим научным руководителем в бакалавриате и магистратуре, под её руководством защищены бакалаврская выпускная квалификационная работа «Особенности взаимовлияния говоров с разными материнскими основами» и магистерская диссертация «Источники синонимических соответствий в воронежских говорах». Она курировала написание более 40 научных статей по теме моего исследования, являлась руководителем научных работ, занимавших призовые места на всероссийских и международных научных и научно-методических конкурсах. В настоящее время наше сотрудничество продолжается, Вельмира Ивановна является научным руководителем в аспирантуре.
Регалии – Почётный работник высшей школы Российской Федерации; Почётный работник ВГУ.
Роль в становлении – Вельмира Ивановна являлась моим научным руководителем в бакалавриате и магистратуре, под её руководством защищены бакалаврская выпускная квалификационная работа «Особенности взаимовлияния говоров с разными материнскими основами» и магистерская диссертация «Источники синонимических соответствий в воронежских говорах». Она курировала написание более 40 научных статей по теме моего исследования, являлась руководителем научных работ, занимавших призовые места на всероссийских и международных научных и научно-методических конкурсах. В настоящее время наше сотрудничество продолжается, Вельмира Ивановна является научным руководителем в аспирантуре.
Описание педагогической практики
Педагогическая практика направлена на погружение иностранных студентов-филологов в русскую народную культуру. Известно, что большая часть времени у зарубежных обучающихся уходит на учебу, первичную адаптацию и оформление документов, в связи с чем знакомство с традиционной культурой страны обучения не проходит на должном уровне. Однако познание народного наследия является важной составляющей пребывания иностранцев в университете, так как это прививает любовь к народу, способствует лучшему изучению русского языка, пониманию менталитета россиян и формированию положительного облика Российской Федерации. Этим обусловливается актуальность нашей разработки.
В рамках практики проводятся занятия в формате семинаров, командных игр, квестов, на которых студенты знакомятся с русскими народными традициями, узнают о материальной и духовной культуре русского народа (строение жилища, народный костюм, традиционная пища т.д.), принимают участие в отмечании народных праздников. Часть занятий проходит на базе Музея народной культуры и этнографии. Помимо расширения общекультурного кругозора, практика является подспорьем в освоении таких предметов учебного плана филологического факультета, как страноведение, русская диалектология, история русского языка.
Педагогическая практика была опробована в течение 2022-2023 гг. на базе филологического факультета Воронежского государственного университета. В практике приняли участие 40 студентов-иностранцев из Туркменистана. Качественные результаты (знакомство с культурой, совершенствование языковых навыков, установление дружеской коммуникации с носителями русского языка) были положительными, следовательно, практика будет применяться в следующем году, планируется охватить большее количество студентов-иностранцев.
В рамках практики проводятся занятия в формате семинаров, командных игр, квестов, на которых студенты знакомятся с русскими народными традициями, узнают о материальной и духовной культуре русского народа (строение жилища, народный костюм, традиционная пища т.д.), принимают участие в отмечании народных праздников. Часть занятий проходит на базе Музея народной культуры и этнографии. Помимо расширения общекультурного кругозора, практика является подспорьем в освоении таких предметов учебного плана филологического факультета, как страноведение, русская диалектология, история русского языка.
Педагогическая практика была опробована в течение 2022-2023 гг. на базе филологического факультета Воронежского государственного университета. В практике приняли участие 40 студентов-иностранцев из Туркменистана. Качественные результаты (знакомство с культурой, совершенствование языковых навыков, установление дружеской коммуникации с носителями русского языка) были положительными, следовательно, практика будет применяться в следующем году, планируется охватить большее количество студентов-иностранцев.